Salgo a cazar descalza por los bosques o soy alcanzada por sigilosos cazadores o vuelvo de un sueño con una presa desconocida en las manos
viernes, 26 de marzo de 2010
Y quedaron las sillas conversando todo lo que no se había conversado, los caireles escuchando los secretos que aún permanecían en el aire, los muebles como cómplices mudos.Algún día todo quedaría en silencio.Cuando el último ladrillo se convirtiera en polvo y ya no hubiera casa porque entonces todo sería "casa": extensión pura y nuestra.Y del silencio nacería un árbol.
domingo, 21 de marzo de 2010
Objeto de ensueño
Un semisueño, o ensueño, o algo así: mientras me estaba durmiendo la siesta y afuera llovía maravillosamente, se me apareció la imagen de un tendedero que hacia abajo era también una bicicleta cuya rueda giraba y largaba gotas de agua. Tendedero-bici-regador:una especie de rueda de la fortuna con la base invertida, rueda que gira, ergo, rueda fértil o la luna del tarot que para mí salpica, porque los rayos parecen más bien gotas y el agua y la luna y el inconsciente...ya se sabe.
viernes, 19 de marzo de 2010
Método clínico-crítico
1
-Piaget da al niño una bolita de plastilina de color amarillo, deja que el niño la examine y luego pide al niño que aplaste la bolita.
-El niño, mientras Piaget lo observa, comienza a modelar una jirafa maravillosa.El niño se lamenta por no tener plastilina negra para hacerle las manchas que corresponden a toda jirafa.
-Piaget pregunta al niño si ahora hay más cantidad de plastilina que antes.
-El niño responde que sí, que hay más, pues es el único método que hasta ahora le ha dado resultado para que Piaget le dé otra bolita de plastilina.
-Piaget concluye que el niño no ha adquirido aún la noción de conservación de la materia.
2
-Piaget muestra al niño una pelota.A continuación esconde la pelota detrás de una cortina.
-La pelota desaparece.
-El niño llora pues quería jugar con la pelota.
-Piaget corre la cortina, ve que la pelota ha desaparecido y llora, pues cree que él mismo no ha ido más allá del estadio sensoriomotriz en su desarrollo cognitivo.
-El niño sonríe pues se ha olvidado de la pelota, y mira maravillado el polvo que cae iluminado por un rayo de luz que entra por la ventana.
-Piaget da al niño una bolita de plastilina de color amarillo, deja que el niño la examine y luego pide al niño que aplaste la bolita.
-El niño, mientras Piaget lo observa, comienza a modelar una jirafa maravillosa.El niño se lamenta por no tener plastilina negra para hacerle las manchas que corresponden a toda jirafa.
-Piaget pregunta al niño si ahora hay más cantidad de plastilina que antes.
-El niño responde que sí, que hay más, pues es el único método que hasta ahora le ha dado resultado para que Piaget le dé otra bolita de plastilina.
-Piaget concluye que el niño no ha adquirido aún la noción de conservación de la materia.
2
-Piaget muestra al niño una pelota.A continuación esconde la pelota detrás de una cortina.
-La pelota desaparece.
-El niño llora pues quería jugar con la pelota.
-Piaget corre la cortina, ve que la pelota ha desaparecido y llora, pues cree que él mismo no ha ido más allá del estadio sensoriomotriz en su desarrollo cognitivo.
-El niño sonríe pues se ha olvidado de la pelota, y mira maravillado el polvo que cae iluminado por un rayo de luz que entra por la ventana.
martes, 16 de marzo de 2010
La bala que lo atravesó, la sangre ya seca, el cuerpo en paz.Las campanas que nunca sonarán, el desierto, el cactus que proyectará su sombra en la mano, la mano sobre la tierra infinita que lo acoge, el polvo que poco a poco lo irá cubriendo.El gesto que ya no alcanza a nadie, que ya no es gesto.El aire caliente que se llenará de gritos de aves dibujando círculos en el espacio: uno más grande recortándose en el azul límpido, otro más pequeño yuxtapuesto y otro igual al primero pero más bajo.Las aves girando toda la tarde.El perfil de un ala, de unas garras que descienden , de un montón de picos, el sol que cae.La mano rígida, seca y azul.El cuerpo abierto, despedazado. El rostro descarnado, irreconocible.Un trozo de camisa que se aleja con el viento y que rodará hasta quedar enganchado en un arbusto espinoso. El olor que se disuelve en el frío de la noche para resurgir en el lugar menos esperado desafiando las risas que lo rodean y la suya propia, entremezclandose con los perfumes y la música.Un olor que no puede sacarse del cuerpo, que lo separa, que lo marca y que sin embargo nadie más siente. El sonido de los pasos tambaleantes, desesperados hacia la puerta. La noche que recibe fresca al hombre que nunca llorará, que ahora mira sus manos como si no le pertenecieran, absurdamente culpables.Y los dedos que buscan el rostro para calmarlo, la caricia que nunca llega, la cara que la rechaza y se petrifica en la expresión que conservará toda su vida
sábado, 6 de marzo de 2010
Vi las manos rollizas de las astrólogas jugar con los astros y tejer telarañas
alrededor de cada vida: infinitos hilos yendo del sol a la luna, de la luna a la tierra y enredándose en las constelaciones.Vi las uñas rasgar porvenires ajenos como garras en las manos deseantes de aquellas que ya no han de ser tocadas e igaulmente ríen.
alrededor de cada vida: infinitos hilos yendo del sol a la luna, de la luna a la tierra y enredándose en las constelaciones.Vi las uñas rasgar porvenires ajenos como garras en las manos deseantes de aquellas que ya no han de ser tocadas e igaulmente ríen.
viernes, 5 de marzo de 2010
Enxiemplo de cuando la tierra bramaba
Uno de estos días en los que la tierra tembló, venía en colectivo de Buenos Aires a La Plata y mientras escuchaba el relato que el chico del asiento de atrás hacía del terremoto, se me vino a la cabeza "de cuando la tierra bramaba".No sabía bien qué era, si un cuento infantil o qué, después creí que estaba en El conde Lucanor.Hoy descubrí gracias a esta maravilla de la web que es uno de los ejemplos insertados en El libro del buen amor y acá va:
Enxiemplo de quando la tierra bramava
98 «Ainsí fuer que la tierra començó a bramar
»estava tan finchada, que quería quebrar;
»a quantos la oíen, podíe mal espantar,
»como dueña en parto començose de coytar.
99 »La gente que tan grandes bramidos oía,
»coydaban que era preñada: a tanto se dolía.
»Pensaban, que era grand sierpe, o grand bestia paría,
»que a todo el mundo combríe e estragaría.
100 »Quando ella bramava, pensava de foír,
»et desque vino el día que ovo de parir,
»parió un mur topo, escarnio fue de reír,
»sus bramuras e espantos en burla fueron salir.
¿Qué estará por parir en estos días la tierra? ¿será tan solo un mur topo?
Enxiemplo de quando la tierra bramava
98 «Ainsí fuer que la tierra començó a bramar
»estava tan finchada, que quería quebrar;
»a quantos la oíen, podíe mal espantar,
»como dueña en parto començose de coytar.
99 »La gente que tan grandes bramidos oía,
»coydaban que era preñada: a tanto se dolía.
»Pensaban, que era grand sierpe, o grand bestia paría,
»que a todo el mundo combríe e estragaría.
100 »Quando ella bramava, pensava de foír,
»et desque vino el día que ovo de parir,
»parió un mur topo, escarnio fue de reír,
»sus bramuras e espantos en burla fueron salir.
¿Qué estará por parir en estos días la tierra? ¿será tan solo un mur topo?
lunes, 1 de marzo de 2010
Boceto nº 2 (ekfrasis)
Avanza lentamente sintiendo como sube el límite filoso del agua en las pantorrillas. El frío la intimida y la exita. La pierna que ha quedado detrás y un poco más arriba en el lecho del río parece más pesada que la que se adelanta con paso firme.Apenas si hay lugar para los sonidos en la profunda intimidad del baño.La ropa cae liviana sobre el cuerpo redondo hasta donde las manos la recogen.Tiene el rostro de quien sabe adentrarse en el placer con lentitud.Apenas hay luz.La muchacha entra en el sueño observando el reflejo en la superficie rojiza.Avanzará hasta deshacerlo y deshacerse en el agua que ahora la lleva, río abajo, por la oscura corriente.
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